Jak zauważa Jay Brotman, szkoła jest czymś więcej niż tylko miejscem, w którym dzieci uczą się czytania i matematyki. „Szkoła dotyka wszystkich” - mówi architekt Dom piękny. „Istnieje bardzo niewiele części naszego społeczeństwa, które dotykają wszystkich w ten sposób”. I właśnie ten element Brotman stara się podkreślić w szkolnych projektach, nad którymi pracuje - i było ich wiele. Partner zarządzający w New Haven Svigals + Partnerzy, architekt projektuje szkoły od około 25 lat. Najsłynniejszym projektem jego firmy jest bez wątpienia przeprojektowanie 50-milionowej dolarów szkoły podstawowej Sandy Hook, która była miejscem przerażających zdjęć w 2012 roku. Brotman zeznał przed Federalną Komisją Bezpieczeństwa Szkolnego o projektach szkół i jest uważany za eksperta w tej dziedzinie. W ubiegłym miesiącu Brotman przemawiał w panelu podczas Konferencji Burmistrzów USA na temat tworzenia bezpiecznych środowisk edukacyjnych - ale nie skupiających się wyłącznie na bezpieczeństwie. Przed wydarzeniem
Dom piękny rozmawiał z Brotmanem o tym, jak projektowanie może uczynić lepsze szkoły - i lepsze środowisko pracy, życia i zabawy dla wszystkich ludzi. Oto, co miał do powiedzenia.
Robert Benson
Pierwszą szkołą, nad którą pracował Brotman, była jedna z jego własnej dzielnicy New Haven, pierwsza remont szkoły w mieście od dziesięcioleci. Odnowienie go okazało się zarówno rodzajem spojrzenia na kapsułę czasu edukacji, jak i wyzwaniem, aby spojrzeć w przyszłość nauki.
„Praca nad tymi starszymi szkołami daje wyobrażenie o tym, jak wyglądała szkoła w latach 30., 40. i 50.” - mówi architekt. W tym czasie zbudowano wiele szkół, aby dzieci poszły do domu na lunch. Wszyscy siedzieli w klasie w rzędzie, było bardzo niewiele specjalnych sal, bardzo mało audytoriów. Teraz szkoła musi robić o wiele więcej rzeczy i właśnie po to musieliśmy budować ”.
Dom piękny
Nowa popularność w uczeniu się w grupie, lepsze zrozumienie różnic w nauce i zmiany w technologii wymagają zupełnie innego projektu. „Musimy zaprojektować budynek, aby umożliwić naukę w dowolnym miejscu budynku i uczenie się w różnych trybach, ucząc się od siebie nawzajem, a nie tylko od nauczycieli” - mówi Brotman. „Architekci muszą przeanalizować i ocenić szereg priorytetów, aby stworzyć szkołę, która będzie działała na dzień dzisiejszy i być wystarczająco elastycznym, aby go zmieniać i modyfikować oraz pasować do stylów nauczania, które mogą zostać odkryte w ciągu dziesięcioleci chodź."
Brotman mówi, że najlepszym sposobem zarówno pełnego zrozumienia potrzeb szkoły, jak i zapewnienia jej długowieczności jest, bez wątpienia, zaangażowanie społeczności ją otaczającej. Podczas pierwszego projektu w New Haven firma Svigals + Partners opracowała poradnik dotyczący budowania szkół Komitet (SBBAC), grupa członków społeczności, której doradcy szukali podczas planowania proces. Od tego czasu firma stworzyła SBBAC dla każdego projektu szkolnego w dzielnicach miejskich, podmiejskich, o wysokich dochodach i o niskich dochodach - aż do oszałamiających rezultatów. „Włączenie społeczności w proces decyzyjny ponownie łączy ich ze szkołą” - wyjaśnia Brotman. „Po zbudowaniu szkoły stają się tymi ambasadorami. Jeśli pojawi się jakieś graffiti - choć rzadko się to zdarza - pojawiają się sąsiedzi, aby to naprawić. Utrzymują szkołę, pilnują szkoły, ponieważ rozumieją, że byli jej częścią. ”
Nie zaczynasz od „Jak mogę uczynić to najbezpieczniejszym?” Zaczynasz od „Jakie jest najlepsze środowisko?”
Warto zauważyć, że pomimo tego, że jest to pozornie temat tego utworu, Brotman i ja jesteśmy głęboko w naszej rozmowie, zanim pojawi się temat bezpieczeństwa. Powód tego jest następujący: „Oczywiście bezpieczeństwo wzrosło do szczytu tego, co rozważano i zajęto się, ale kiedy patrzymy na szkolny projekt, nowy lub odnowiony, nie zaczynamy od tego ”- mówi architekt. „Zaczynamy od zagadnień, które właśnie omawialiśmy: stworzenia środowiska, w którym studenci mogą się uczyć”.
Robert Benson
Jak wyjaśniają architekci, Brotman „głównym celem jest stworzenie pielęgnującej i inspirującej przestrzeni, a następnie wplecisz elementy bezpieczeństwa.
„To właśnie udało nam się osiągnąć z powodzeniem w Sandy Hook” - mówi o nowym kampusie, który został otwarty w 2016 roku. Svigals + Partnerzy pracowali ze swoim SBBAC (największy jak dotąd z około 50 osób) poprzez różnorodne warsztaty w celu ustalenia najlepszego środowiska uczenia się dla swoich dzieci. „Nie zaczynasz od„ Jak mogę uczynić to najbezpieczniejszym? ” Zaczynasz od „Jakie jest najlepsze środowisko?”, Mówi Brotman.
„Wiemy, że jest bezpieczny, ponieważ rozumiemy zasady, które sprawiają, że jest bezpieczny, ale kiedy zbliżasz się do szkoły, wygląda jak szkoła. Wygląda na zachęcający zasób społecznościowy ”.
Za tego rodzaju ukrytym bezpieczeństwem kryje się głęboko strategiczny projekt - opracowany we współpracy z wieloma konsultantami, od architektów krajobrazu, przez inżynierów budowlanych po ekspertów ds. Bezpieczeństwa. „Lubimy używać jednej rzeczy i uzyskać więcej niż jedno rozwiązanie” - mówi Brotman o projektach swojej firmy, które często są zgodne z zasady zapobiegania przestępczości poprzez projektowanie środowiskowe (CPTED), metoda wpływania na zachowanie poprzez okolica.
Weźmy na przykład ogród deszczowy poza Sandy Hook. „Jedną z zasad CPTED jest kontrolowanie dostępu do obiektu, a więc posiadanie dystansu między miejscem, w którym ludzie opuszczają samochody i wchodzą do budynku”, wyjaśnia Brotman. „Właśnie tam pojawia się ogród deszczowy: Nowa Anglia to świetne miejsce na deszcz, a my nie chcemy po prostu zbierać dach i opróżnij go, więc zatrzymujemy wodę na naszej stronie i pozwólmy jej powoli spłynąć lub pozwolić, aby ponownie dostała się do gleba. To była potrzeba, a bezpieczeństwo było potrzebą, więc połączyliśmy je i stworzyliśmy ten ogród deszczowy, który zbiera całą wodę z dachu. Zamiast osuszania, umieszczamy tam naturalne nasadzenia, więc teraz, oprócz bezpieczeństwa, jest to piękna, naturalna przestrzeń ”.
Uczniowie wchodzą do szkoły przez mosty nad ogrodem deszczowym. „Nie wiedzą nawet, że jest to funkcja bezpieczeństwa” - mówi Brotman. Ponadto, zauważa, „to ogromne narzędzie edukacyjne, ponieważ widzą wodę deszczową w jej naturalnym cyklu, rośliny zmieniają się przez lata, zwierzęta przychodzą i odchodzą - tam eksperymentują”.
Robert Benson
Ponadto natura jest niezwykle ważna dla wszystkich aspektów dobrostanu psychicznego i fizycznego - zarówno dla studentów, jak i dorosłych. „Jedną z rzeczy, na które nie zwraca się wystarczającej uwagi, jest znaczenie naturalnego, biofilnego środowiska dla studentów” - mówi Brotman. „Nauczyliśmy się, że podobnie jak rośliny, zwierzęta - ludzie potrzebują światła dziennego i świeżego powietrza oraz dostępu do zewnątrz, aby naprawdę funkcjonować na najwyższym poziomie. Jeśli dziecko utknie w pokoju bez okien, nie będzie dobrze. ”Zespół Brotmana dba o to, aby każde miejsce w szkole miało trochę widok na zewnątrz - nawet jeśli przechodzi przez inne pomieszczenie - i zawiera w swoim wnętrzu naturalne elementy (takie jak panele akustyczne w kształcie drzewa) pozostawia).
Jeśli jest więcej szkła i mniej miejsc do ukrycia, będzie mniej szykan.
Więcej otwartych przestrzeni wynikających z biofilnego projektu ma również inny cel: „Wiemy, czy jest więcej szkła i mniej miejsc do ukrycia, będzie mniej zastraszania i mikroagresji, co dotknie o wiele więcej uczniów w naszych szkołach niż te poważne tragedie ”, Brotman mówi. „Więc projektujemy szkołę, która to robi”.
Robert Benson
Najważniejsze dla wszystkich projektów szkolnych Svigals + Partners są regularne rozmowy z nauczycielami, którzy często służą na SBBAC i służą jako faktycznie de facto konsultanci ds. Rozwoju dziecka. „To ludzie pracujący z dziećmi” - mówi Brotman. „Przeprowadzamy z nimi wywiad, aby zrozumieć, w jaki sposób w ich okręgu szkolnym chcą uczyć i jakie programy chcą oglądać. Dlatego jesteśmy w stanie stworzyć projekt, który spełnia ich cele, ponieważ każdego dnia widzą te problemy psychologii dziecięcej ”.
Są również wtajemniczeni w liczne sukcesy w szkole: „Co musisz pamiętać w obliczu tych tragedii, które nasze szkoły są sukces ”- podkreśla Brotman. „99 procent to zdrowi członkowie społeczeństwa; jest to niewielki odsetek, który nie jest. ”Powiedział, że„ zawsze chcemy to poprawić ”- mówi. „To coś, co osobiście staram się robić każdego dnia”.
